为什么开放大学要举办社会教育?开放大学与社会教育之间存在着天然的联系

时间:2020-11-25 22:07:00 来源:互联网点击:

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为什么开放大学要举办社会教育?开放大学与社会教育之间存在着天然的联系


 为什么开放大学要举办社会教育?

 开放大学对社会教育的追溯和重新确认。

 开放式大学是高等教育走向大众化的必然选择,它的产生是为了更好地满足人们在终身教育背景下对高等教育的需求。何谓"开放"?这所英国开放大学于1969年建立,本着向所有人、地点、方法和理念开放的理念(TheOpenUniversityisopentopeople,places,meth-odsandideas),在许多国家成为了模范和标杆,从那以后,各类具有开放性的学校都以它们的理念为核心开展继续教育。在历史上,中日函授学校模式、广播电视大学模式、澳大利亚双轨模式的大学(校园内学生和远距离学生共同使用高质量的远程教育资源)以及美国式(完全)网络教学大学,都是开放大学的不同起源,作为开放大学的先驱,已逐渐被新形式的开放大学取代。目前,我国的开放大学正是在原广播电视大学的基础上进行改革,从2012年7月开始,国家开放大学、北京开放大学等相继成立,其官方发布的发展战略均与“满足民众学习需求的多样化,促进教育公平,建设终身教育体系,形成学习型社会,服务于国家发展战略,提高国民素质”有关。全国广播电视大学体系建设迎来了新的历史机遇,国家要求开放大学建立和完善“学习者中心”,以在线自主学习为基础,现代信息技术为支撑,面授为基础的新型教学模式。现在,全国有少数省市广播电视大学已改为开放大学,这不仅仅是名称上的变化,更是其新的历史使命的开始。总的来说,开放大学在许多方面都取得了重大进展,但在建设过程中还存在着“定位不够明确,配套政策支持不够完善,国家与省、市开放大学协同配合”等问题。

 社会教育学在我国是一种“舶来品”,它最初是从日本借鉴翻译而来,至今对社会教育学的研究还不多,系统地把社会教育学作为自己的研究领域的研究者更少,把目光更多地投向学校教育(特别是正规学校教育),这样,对社会教育学本身的定义就变得模糊了。追根溯源,社会教育与家庭教育、学校教育并行不悖,它所涉及的内容非常广泛,不管是针对教育场所,还是针对受教育者,都可以界定其界限。从总体上看,社会教育是除家庭教育以外,对所有人进行的正规学校教育,包括向社会延伸的学校教育(例如,大学的社会教育课程等)。另外,社区教育也是类似于社会教育的概念。近代意义上的“共同体”始于欧美,是教育与社会相结合的社会教化或社会实践。我们古代所谓的社学、乡校,就具有社区教育的性质,它强调的是地缘关系,是一种具有社区属性的教育,相对于没有社区属性的教育而言。在广义上,社会教育和社区教育有不同的范围和交叉,不能将社区教育直接归入社会教育之下,许多研究者把开放大学与社区教育联系起来探讨它们之间的关系,但是,就我国的国情而言,开放大学与社区教育的联系仅仅是其社会教育功能实现的一个重要方面,其他如职业教育、老年教育、公民素质教育等各种形式的社会教育都不能包含在社区教育之中,因此,本文把开放大学作为研究的对象,而不把社区教育作为研究的对象。


为什么开放大学要举办社会教育?开放大学与社会教育之间存在着天然的联系


 开放大学与社会教育之间存在着天然的联系。

 开放性大学是在经济发展、人的发展、教育发展和社会发展等多重需求的推动下产生的,其最本质的特征就是面向社会公众的开放性。在时代的呼唤下,普通大学也同样开始了对社会大众的教育探索,但无论如何,开放大学的先天优势是普通大学所无法比拟的。

 开放大学作为远程教育的实践者,依靠互联网+模式开拓了无数的新领域,而学历教育与非学历教育相结合的模式也使其在发展中获得了更多的可能性,无论从模式还是教育对象上,其范围都在进一步扩大。可以看出,由普通学校推出的在线精品课程,如网易云课程和它衍生出的中国大学MOOC等,对于远程教育性质、以信息技术为核心的开放大学来说,无疑是一次冲击,而对于能够进入正规学校学习的学生来说,学历教育部分可以挖掘出来的东西太少了。所以,作为高等教育系统组成部分的开放大学,虽然也必须开展高层次人才的学历教育,但只有更多地向非学历教育转变,才能突显其优势。现代社会是一个信息化社会,它首先表现为学习作为人的全面发展的内在需要而非义务,体现在推进学习型社会建设过程中,社会成员对学习的需求不断变化和增长,而对公共学习资源供给不足的矛盾日益突出。为了解决这一矛盾,我国开放大学从成立之初就强调面向所有有学习需求的个体,实现学校教育向社会教育的延伸,实行学历与非学历教育并重,通过学分银行建立与普通高校有效对接的高等教育立体式网络,灵活地满足社会学习者不断更新的多层次、多方面的异质学习需求。从国际角度看,2010年英国开放大学理念的更新,“包容、创新、回应”的理念的变化,体现了开放大学与社会互动的关系,开放大学与社会所具有和应有的互动再一次被放大,中国开放大学在理念上也更加强调开放、责任、质量、多样化、国际化等内容。第三,学习化社会的形成表明终身教育的必要性,终身教育是联合国教科文组织多份报告中都提到的核心概念,也是未来国际教育发展的重要方向,在学习化社会的形成和终身教育的大背景下,开放大学必须在办学场所、办学内容、办学群体等方面体现出层次性和多样性。开放性大学是实现终身教育的重要途径,它与社会教育实现了对接,而社会教育的目标则是在拓展学习空间的同时,发挥其对终身教育体系建设的枢纽作用。

  开放大学作为社会教育机构,其使命和责任我国广播电视大学向开放大学的转变预示着它的走向。

 成教的补偿性发展,形成了专业与综合相结合的成教模式。开放大学不仅仅是成人教育的一个组成部分,它与社会教育之间也有着天然的联系,开放大学承担起社会教育的使命和责任是必然的。这种新型的开放社会使开放大学更有可能开展更多的活动,更能满足新的大众对学习和发展的需求,开放大学的功能和地位也发生了变化,开放大学定位的转变意味着其不同的使命和责任。广电大学肩负着我国高等教育大众化转型的重要使命,在实现高等教育大众化转型的前提下,也必须承担起高等教育大众化转型的重任,不能只是作为其一部分,而应成为社会教育的主力军。

  开放大学作为一种社会教育机构,其使命是时代赋予的,只有紧跟时代和人们对社会教育的需求,它才能真正发挥作用。作为“学习型社会”和“终身教育”的新型教育机构,开放大学不仅是一所新兴的教育机构,也是一所彰显办学优势和特色的重要组成部分。开放大学是开展社会教育的重要载体,其学历教育部分面向的是有接受高等教育意愿但未正式接受或未完成基础教育的所有社会成员,而非学历教育部分则更能充分发挥其社会教育功能,组织各种形式的社会教育活动,为不同类型的学习者设计出一套体系完备的社会教育实习课程等。与此同时,开放大学还需要通过服务于社会的教育来促进社会的发展和自身的发展。推动社会教育研究,制定社会教育规范,总结社会教育经验,推广社会教育模式,培养社会教育人才,开展社会教育辅导,拓展社会教育领域,完善社会教育制度,提供社会教育示范。同样是在这个基础上,开放大学才能完成它的使命。


为什么开放大学要举办社会教育?开放大学与社会教育之间存在着天然的联系



为什么开放大学要举办社会教育?开放大学与社会教育之间存在着天然的联系


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