高中语文学习和初中语文学习的区别是什么?高中语文有什么特点?

时间:2020-11-25 22:19:00 来源:互联网点击:

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高中语文学习和初中语文学习的区别是什么?高中语文有什么特点?


 高中语文学习和初中语文学习的区别。

 语文学习一直贯穿在我们的生活中。既然我们能听人说话,能与人交流,我们就在学习或使用汉语。入学后,语文成为了一门专门学科,语音、单词等练习成为小学语文课的永久作业。随着年龄、知识和学习阶段的增加,语文学习的内容越来越复杂。高中阶段,语文学习内容的广泛性和复杂性更加突出。

 与初中语文学习相比,高中语文学习具有以下特点。

 (一)内容更加广泛和丰富。

 从教材涉及的内容来看,几乎包括了人类进入文明社会后各个时期的作品。比如从中国古典文学的角度来看,它涵盖了从《诗经》到明清时期的诗歌、散文、戏剧、小说等各种文学形式,包含了丰富的学习内容。作家作品、文学文化知识、实词、虚词、句式、修辞、文章内容的理解与归纳、文学鉴赏、语言运用等都在学习要求之中。

 外国作家的作品侧重于历史上有影响的作家和政治家的诗歌、小说、散文和演讲。从风格上看,更为不拘一格。比如二战后西方兴起的“后现代主义”小说也被选入教材。

 (二)知识强,制度强。

 初中语文更注重学生的感性认识和积累,高中语文学习的要求已经上升到能够理智系统地理解和领悟相关内容,将感性认识提升到理性认识,通过知识体系解决课文中的问题。比如学习诗歌,初中要求阅读和记忆,形成语感,在老师的指导下能够初步理解诗歌。高中要求学生了解诗歌发展的基本过程及其各个时期在内容、形式、风格上的变化,从而具备一定的鉴赏能力。在阅读和欣赏诗歌时,我们可以借助相关知识了解内容,欣赏艺术。写作也是如此,更注重写作基础阶段的规范性、知识性、系统性,将零散无序的内容进行整合。

 (三)要求越高,难度越大。

 1.文选:选入语文教材的作品在广度和深度上都有很大差异。初中语文选文短小,高中不仅篇幅加长,而且深度明显增加。有时候甚至要从哲学和生活的角度去解读。因此,高中生必须加强个性化体验、感知和审美的能力和培养。

 2.文言文:初中文言文多为简单、哲理、情节的故事、寓言、短诗、散文,高中文言文多为长篇传记、说明文,要求较强的阅读和翻译能力。

 3.作文:中考作文一般要求不少于五六百字,而高考作文要求800字以上,明显体现了初中作文和高中作文在思维广度和深度上的差异。高中生一定要学会观察生活,思考成长,有自己的情怀,抛弃文学作品。

 综上所述,高中语文学习的范围比初中要广得多,要求越来越高,程度进一步加深,更趋向于应用性和审美性。这是学科本身的原因,也是高考和中考的区别。

 其次,分析了初高中语文学习脱节的原因。

 (一)存在知识漏洞,语法知识不完整。

 语文学习离不开语法知识。虽然最基础的语法知识已经正式出现在初中教材中,但近年来初中语文教学却因为语法知识的缺乏而被淡化,使得一些本该在初中就掌握的基础语言知识,如拼音、词法、句法等,变得模糊不清。,还有相当一部分同学没有掌握好。不用说复音词、叠韵、语素、简单词、复合词,连主语、谓语、状语是什么都不知道。因此,学生发现学习文言文和完成语言应用更加困难。

 (二)没有积极探索有效的学习方法。

 因为初中是九年义务教育,学生比较年轻,对能力的要求也比较低。这就决定了中考语文试题大多以知识为主,较少以能力为主。虽然考试分数高,但科学学习习惯没有得到充分养成,应有的能力没有得到充分培养。进入高中后,部分学生继续原有的学习方法和思维定势,过分依赖老师,主要靠机械记忆掌握知识,如考前背书、看课文、记讲解等。而高中属于非义务教育阶段,考试题型围绕高考,更注重考试能力,要求学生具备灵活的思维转移能力,初中很难跟上高中的快节奏。

 (三)不适应高中教材。

 高中学习量增加,读写要求明显提高。教材内容增加,课文长度加长,给学生带来学习上的困难。每本教材20万字,《中国读者》50万字,很多课文都有几千字。鲁迅的《追忆刘和珍君》有三千多字,文言《廉颇蔺相如传》也有两千五百多字。不仅长度加长,深度也明显增加。有些文本甚至应该从哲学和生活的角度来解读,具有很强的思辨和哲学意义。

 初中教材中的文言文作品比较简单,主要是哲学随笔、情节性强的短篇小说、寓言、短诗等。高中课本选的文言文作品数量和篇幅都有了很大的增加,包括长篇传记和散文。虽然初高中语文课程标准对学生文言文教学的基本要求是“读简单的文言文”,但“简单”的程度在本质上不同于初高中学生。

 (四)没有养成良好的学习习惯。

 设计从设计任务书开始。那什么是设计任务书呢?简单来说,就是把现实世界中一个模糊复杂的问题简化成几项。

 许多学生没有阅读、思考、积累、练习写作、写好和使用参考书的好习惯。


高中语文学习和初中语文学习的区别是什么?高中语文有什么特点?


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